lunes, 29 de abril de 2013

Examen unité 3 français

Hola chic@s! para los que no se hayan enterado bien bien de cuándo es el examen y de qué entra os recuerdo:
quoi?:

  • La hora (quelle heure est-il? il est trois heures et quart, il est cinq heures moins cinq, etc.)
  • El tiempo (quel temps fait-il? il fait du soleil, il y a des nuages, etc.)
  • Algunos verbos pronominales (je me brosse les dents, je me maquille, je m'habille, etc.)
  • j'ai faim, j'ai soif, j'ai chaud, etc.
quand?
  • 2º A: lundi, le 6 mai
  • 2º B: jeudi, le 9 mai
  • 2ºD: lundi, le 6 mai

Y aquí os dejo esta web con ejercicios para revisar la hora; solo tenéis que pinchar aquí abajo:
repaso "quelle heure est-il?"

viernes, 26 de abril de 2013

El lince perdido

Una de las atividades de nuestra semana cultural dedicada al cine, ha sido el visionado de la película 
"El lince perdido".

Los alumnos han disfrutado mucho con esta película y luego hemos realizado unas fichas para trabajar lo que hemos visto.
También hemos estado viendo la página web de la película, donde hay muchas cosas interesantes referentes a la película (personajes, curiosidades, entrevistas, juegos, etc.).

ASPECTOS DIDÁCTICOS DE LA PELÍCULA
Áreas: Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística y temas transversales (Ecología, 
Educación para la Paz, ...) 
Temática: Ecología, respeto por la Naturaleza, valores de amistad, cooperación, 
libertad. 
Destinatarios: Cualquier edad ya que la historia de los personajes puede cautivar a 
espectadores de de todos los públicos. 
OTROS VALORES EDUCATIVOS 
Para el enfoque didáctico de la película sería de interés tener en cuenta los siguientes 
aspectos: 
• A lo largo de las distintas escenas aparecen paisajes recreados en espacios 
naturales de Andalucía. El conocimiento de estos medios, de gran interés 
ecológico y medioambiental, su respeto, preservación etc ... podrían ser las 
líneas de trabajo a seguir. 
• El que se muestren especies en peligro de extinción, especialmente el caso 
del lince ibérico, hace la suficientemente motivadora ofreciendo interesantes 
elementos para su estudio. 
• La historia está bien contada y tiene un buen ritmo narrativo. 
• Los personajes están bien caracterizados: su nombre, aspecto, conducta y 
funciones en la película están en consonancia con las características de la 
especie animal correspondiente. 
• Los homenajes a Félix Rodríguez de la Fuente pueden llevar a recuperar 
algunos fragmentos de "El Hombre y la Tierra", de gran interés 
medioambiental y como material audiovisual. 
• Un elemento que no puede pasar desapercibido es el homenaje que se hace a 
algunas obras de la Historia del Arte: la realidad virtual que modifica el 
escenario del interior del "arca" con la bóveda de la Sixtina, la selva o también 
el juego del camaleón que consigue integrarse (camuflarse) en cuadros como 
El Grito de Munch o las Bailarinas de Degas. 
• Valores que se explicitan: compañerismo, colaboración, amistad, vida en 
libertad ...

miércoles, 24 de abril de 2013

El gato que quería hacer una película

Un proyecto didáctico de "La Linterna Mágica" para enseñar por medio de internet, cómo es todo el proceso para hacer una película.
La película está disponible en varios idiomas.

La serie de Internet EL GATO QUE QUERÍA HACER UNA PELÍCULA inicia de forma divertida e instructiva a los internautas en las diferentes etapas de la producción de una película, desde la primera idea hasta la proyección en pantalla. De un modo interactivo, esta web sensibiliza a los más jóvenes a la utilización de Internet, resaltando y valorando cualidades humanas como la confianza, la paciencia, la imaginación, la tenacidad y la escucha. Disponible en francés, alemán, italiano, español e inglés, esta página también puede favorecer el descubrimiento de idiomas ajenos.



Esta película interactiva también está disponible en: InglésFrancésAlemánItaliano

martes, 9 de abril de 2013