Una de las atividades de nuestra semana cultural dedicada al cine, ha sido el visionado de la película
"El lince perdido".
Los alumnos han disfrutado mucho con esta película y luego hemos realizado unas fichas para trabajar lo que hemos visto.
También hemos estado viendo la
página web de la película, donde hay muchas cosas interesantes referentes a la película (personajes, curiosidades, entrevistas, juegos, etc.).
ASPECTOS DIDÁCTICOS DE LA PELÍCULA
Áreas: Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística y temas transversales (Ecología,
Educación para la Paz, ...)
Temática: Ecología, respeto por la Naturaleza, valores de amistad, cooperación,
libertad.
Destinatarios: Cualquier edad ya que la historia de los personajes puede cautivar a
espectadores de de todos los públicos.
OTROS VALORES EDUCATIVOS
Para el enfoque didáctico de la película sería de interés tener en cuenta los siguientes
aspectos:
• A lo largo de las distintas escenas aparecen paisajes recreados en espacios
naturales de Andalucía. El conocimiento de estos medios, de gran interés
ecológico y medioambiental, su respeto, preservación etc ... podrían ser las
líneas de trabajo a seguir.
• El que se muestren especies en peligro de extinción, especialmente el caso
del lince ibérico, hace la suficientemente motivadora ofreciendo interesantes
elementos para su estudio.
• La historia está bien contada y tiene un buen ritmo narrativo.
• Los personajes están bien caracterizados: su nombre, aspecto, conducta y
funciones en la película están en consonancia con las características de la
especie animal correspondiente.
• Los homenajes a Félix Rodríguez de la Fuente pueden llevar a recuperar
algunos fragmentos de "El Hombre y la Tierra", de gran interés
medioambiental y como material audiovisual.
• Un elemento que no puede pasar desapercibido es el homenaje que se hace a
algunas obras de la Historia del Arte: la realidad virtual que modifica el
escenario del interior del "arca" con la bóveda de la Sixtina, la selva o también
el juego del camaleón que consigue integrarse (camuflarse) en cuadros como
El Grito de Munch o las Bailarinas de Degas.
• Valores que se explicitan: compañerismo, colaboración, amistad, vida en
libertad ...