El lince perdido

Una de las atividades de nuestra semana cultural dedicada al cine, ha sido el visionado de la película 

"El lince perdido".

Los alumnos han disfrutado mucho con esta película y luego hemos realizado unas fichas para trabajar lo que hemos visto.

También hemos estado viendo la página web de la película, donde hay muchas cosas interesantes referentes a la película (personajes, curiosidades, entrevistas, juegos, etc.).

ASPECTOS DIDÁCTICOS DE LA PELÍCULA

Áreas: Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística y temas transversales (Ecología, 

Educación para la Paz, ...) 

Temática: Ecología, respeto por la Naturaleza, valores de amistad, cooperación, 

libertad. 

Destinatarios: Cualquier edad ya que la historia de los personajes puede cautivar a 

espectadores de de todos los públicos. 

OTROS VALORES EDUCATIVOS 

Para el enfoque didáctico de la película sería de interés tener en cuenta los siguientes 

aspectos: 

• A lo largo de las distintas escenas aparecen paisajes recreados en espacios 

naturales de Andalucía. El conocimiento de estos medios, de gran interés 

ecológico y medioambiental, su respeto, preservación etc ... podrían ser las 

líneas de trabajo a seguir. 

• El que se muestren especies en peligro de extinción, especialmente el caso 

del lince ibérico, hace la suficientemente motivadora ofreciendo interesantes 

elementos para su estudio. 

• La historia está bien contada y tiene un buen ritmo narrativo. 

• Los personajes están bien caracterizados: su nombre, aspecto, conducta y 

funciones en la película están en consonancia con las características de la 

especie animal correspondiente. 

• Los homenajes a Félix Rodríguez de la Fuente pueden llevar a recuperar 

algunos fragmentos de "El Hombre y la Tierra", de gran interés 

medioambiental y como material audiovisual. 

• Un elemento que no puede pasar desapercibido es el homenaje que se hace a 

algunas obras de la Historia del Arte: la realidad virtual que modifica el 

escenario del interior del "arca" con la bóveda de la Sixtina, la selva o también 

el juego del camaleón que consigue integrarse (camuflarse) en cuadros como 

El Grito de Munch o las Bailarinas de Degas. 

• Valores que se explicitan: compañerismo, colaboración, amistad, vida en 

libertad ...